推动传统出版与新兴出版融合发展成为国家战略。以新的视角对教育融合出版的现有实践进行梳理，形成一套行之有效的路径，并为实践提供支撑参考，具有重要意义。场景往往用来描述人和环境的关系。移动传播时代和物联网时代，其意义更加凸显。在教育融合出版的实践中，出版机构往往自觉或不自觉地从场景的视角出发设计产品创新服务搭建盈利模式，但一直缺少体系化的研究。
本文首先对教育出版的发展历程进行了梳理，对场景和教育融合出版的核心概念进行了辨析，并运用案例分析法和深度访谈法对现有教育融合出版实践进行了研究，梳理出了一条从构建场景，到基于场景进行产品设计、提供内容服务并创造盈利方式的教育融合出版路径。
教育融合出版路径的第一个步骤是“场景构建”。在此研究中，本文提出并论证了场景的构成三大要素。即外部因素，包括了时空与环境；主观因素，包括了习惯与状态；媒介因素，包括了交互与呈现。同时，通过实践案例分析，提出教育融合出版中场景的三种构建方式，即通过移动智能终端构建，通过智能教育硬件构建和通过现实增强设备构建。
教育融合出版路径的第二个步骤是基于已经构建好的场景，进行产品设计、提供内容服务、创造盈利价值，最终形成教育融合出版的闭环。其中，针对具体的案例和应用情况，归纳并详述了三种主流的产品设计模式，即“出版物+衍生内容服务”模式、“全场景教育融合解决方案”模式、“出版物+AR/VR”模式；总结并分析了基于场景提供服务的三种方式，即构建线上线下融合服务、搭建社交关系链进行服务、提供个性化适配服务；提出并阐释了基于场景的三种盈利方式，即衍生内容服务模式、社交—社群—电商模式、大数据精准服务模式。
接下来，对前文总结的路径实践中存在的问题进行了分析。相关问题包括：用户体验差、构建成本高、影响专注度、标准不统一、版权保护难、隐私受侵犯。同时，本文尝试从加强编辑培训、寻求多元融合、加强技术供给等角度提出了建议。最后，针对本文的研究进行了总结和归纳，并客观分析了相关不足。
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