大学生就业指导类课程“课程思政”旨在通过挖掘就业指导类课程中的思政因素，采用融入式、渗透式等方式在课程教学中以潜移默化的形式对学生进行思想引导与价值引领，使就业指导类课程与思政课程协同育人，实现立德树人的根本任务。自“课程思政”的理念提出以来，各高校将这一理念融入具体的课程中予以实践，大学生就业指导类课程也是如此，但其开展的具体成效如何仍然是值得关注的问题。
本文立足于大学生就业指导类课程和思政课程协同育人的战略高度，通过文献研究法、问卷调查法和访谈法等研究方法，对武汉理工大学的教师和学生进行随机调查与访谈，结合调查结果进行具体分析，了解目前大学生就业指导类课程“课程思政”取得的成 效和存在的问题，并据此提出提高其实效性的建议。主要内容如下：
第一部分是绪论，主要包括本文的研究背景和意义、研究现状及述评、研究内容与方法以及创新之处，是研究的基础。
第二部分是大学生就业指导类课程“课程思政”的概念界定与理论基础，从马克思主义关于人的全面发展理论、协同理论、习近平关于思想政治教育相关论述等方面，探讨大学生就业指导类课程“课程思政”的理论基础，理清“课程思政”与“就业指导类课程”的基本内涵。
第三部分是论述开展大学生就业指导类课程“课程思政”的必要性与可行性。本文主要从开展大学生就业指导类课程“课程思政”对就业指导类课程、思想政治教育以及学生三个方面的促进作用来论述其必要性，从两者理念、目标、方法及内容等四个方面的相通点来论述其可行性。
第四部分是对大学生就业指导类课程“课程思政”的现状的调查与分析。通过问卷调查与人物访谈了解当前大学生就业指导类课程“课程思政”的开展现状，发现当前大学生就业指导类课程存在就业指导教师理念有待加强，就业指导类课程内容有待深入挖掘、教学方式有待扩展与评价体系有待健全等问题。
第五部分是提高大学生就业指导类课程“课程思政”实效性的具体路径。依据调查问卷的数据与分析，针对目前大学生就业指导类课程“课程思政”存在的问题，本文尝试从加强就业指导教师的“课程思政”队伍建设、促进就业指导课程与思政内容的有机融合、改进就业指导类课程开展“课程思政”的教学方式与优化就业指导类“课程思政”评价体系四个方面着手，为提高大学生就业指导类课程的实效性，增强学生获得感，推动课程思政的发展提出具体建议。
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