自2017年健康建筑评价标准的推广实施以来，健康建筑理念逐渐被大众所认可。健康导向下的设计是一种关注人类生理和心理健康的建筑设计方法，其目标是在环境保护、可持续发展和人体舒适度之间取得平衡，设计时致力于理解建筑及其周边环境如何影响使用者的生活品质和社会福祉。然而，在实际建设过程中，设计者往往更注重提高绿色建筑技术指标以满足健康建筑设计标准，对于通过空间设计引导建筑使用者的行为从而达到健康目的的设计策略研究则相对较少。

本文以普通小学为研究对象，通过梳理环境与健康理论、健康促进理论及健康行为改变理论，总结健康导向理论实现机制，并论述校园环境中空间与健康的相互促进作用。研究采用作品分析法和访谈法，基于小学生视角自下而上对小学校园进行空间分类，有助于更好地理解和满足小学生对不同空间的需求。利用NVivo12.0软件进行质性分析，挖掘出学生对理想校园的空间元素和设计意向，为校园空间健康化设计提供具体依据。同时，运用SPSS软件进行量化分析，全面了解学生和教师对校园空间健康化设计的需求，为健康导向下的小学校园设计提供数据支持。

本研究在小学校园设计中探索了新的研究思路，通过综合运用作品分析法、访谈法、问卷调查等研究方法，从多个角度和层面全面了解了小学生和教师对健康校园环境的实际需求。这些方法的结合有助于提高研究的可靠性和准确性，减少单一方法可能导致的偏差，为小学校园建设提供有益参考。

通过这些研究方法，本文从健康需求的角度对小学校园环境进行了分析，提出了校园空间健康化设计原则，为实现小学生健康成长的校园环境设计提供了指导思路。同时，本研究还对实际项目进行了应用，展示了健康导向下的小学校园设计策略。这些研究成果不仅有助于推动小学校园健康化设计的发展，还能为相关政策制定和实践提供有益的参考和启示。

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