近年来，随着“双一流”建设政策的实施，十九大的召开，第四轮学科评估的启动以及高等教育国际化程度的日益提高。我国大学进一步明确学科建设在大学建设中的基础意义，纷纷参与到建设学科建设的进程中。伴随“双一流”建设方案的颁布与名单的公布，我国大学认识到，建设一流学科是建设一流大学的基石，也是建设一流大学的必由之路。一流学科的特征，意味着建设一流学科的关键在于提升学科“质量”而非“数量”。而学科“质量”的提升，关键在于学科建设模式的转变，即将外延式建设模式转变为内涵式建设模式。但由于历史推出的学科建设政策遗留的种种弊端，以及外部环境的变化，使大学学科建设现状与内涵式建设相去甚远。可见，在“双一流”建设为我国大学学科提供的有利政策环境下，对大学学科内涵式建设进行研究，认识我国大学学科建设当前的困境与问题，从宏观与微观上都具有重要的现实意义。
首先，本文以“双一流”建设方案的颁布以及十九大对高等教育内涵式建设的重视为切入点，探索“双一流”建设背景下大学学科内涵式建设的逻辑。同时，对大学学科建设实践中的要素进行分析，根据其特征的不同，将学科建设要素分为投入要素、结构要素和功能要素，并理清这些要素之间的实践关联。其次，通过分析我国大学学科建设模式的实践演变，发现如今大学学科建设现状中存在的问题，并找出这些问题的产生根源。然后，以三所世界一流大学为例，分析其学科内涵式建设模式，以及其如何协调各要素之间的关系，从中得到启示。最后，在以上分析的基础上，选择适合我国大学学科内涵式建设的路径及其保障体系，路径选择要点包括：扶优扶需扶特扶新，带动学科整体发展；创新学科组织结构，促进交叉学科建设；整合学科建设资源，优化学科要素结构；重视学科团队建设，夯实学科发展基础。构建保障体系的原则包括：以大学综合改革促进学科建设。塑造良好的学科文化氛围；学校规划与调动院系自主性相结合；创新学科评价标准以引导学科建设方向。
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